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Agenesia y Disgenesia 馃

Hace un tiempo, dedicamos un post sobre el Cuerpo Calloso, hoy venimos a hablaros de la agenesia y disgenesia.


El cuerpo calloso se encuentra en la l铆nea media del cerebro, siendo la mayor comisura del enc茅falo y principal conjunto de fibras nerviosas que conecta los dos hemisferios cerebrales. Como si de un puente, o servicio de mensajer铆a se tratara, mantiene informado a cada uno de lo que est谩 haciendo el otro.


La maduraci贸n del cuerpo calloso tiene su comienzo alrededor de la 10潞 semana de gestaci贸n y continuar谩 su crecimiento hasta llegada la adolescencia. Si esto no ocurre como es debido podemos encontrarnos ante un

caso de Agenesia (ausencia) o Disgenesia (malformaci贸n) del CC, involucrando y afectando a las fibras que conectan los dos hemisferios.


Esto puede llegar a suceder cuando la migraci贸n neuronal es interrumpida en estadios iniciales de la vida fetal (por infecciones prenatales, anomal铆as cong茅nitas, exposici贸n a t贸xicos鈥), aunque esta alteraci贸n puede aparecer asociada a otras malformaciones cong茅nitas.


Las se帽ales y s铆ntomas de detecci贸n en Agenesia var铆an en cada persona, pudiendo darse el caso de que no muestre alteraciones aparentes. Sin embargo, seg煤n la investigaci贸n actual, conforme sucede el crecimiento, sobre todo a partir de la adolescencia, se encuentran algunas similitudes y semejanzas como:

  • Crisis epil茅pticas

  • Hidrocefalia

  • Alteraciones en el sue帽o: sonambulismo e insomnio

  • Retraso en el desarrollo (motor, del lenguaje o cognitivo)

  • Afectaci贸n motora: hipoton铆a, pobre coordinaci贸n, torpeza motora y espasticidad

  • D茅ficit sensorial: visual, auditivo, hipersensibilidad al tacto y alto umbral al dolor

  • Alteraciones en el desarrollo del lenguaje

  • Hiperactividad o alta sensibilidad a est铆mulos sensoriales

  • Alteraciones conductuales

  • Problemas de interacci贸n social

  • Falta de autoconciencia

Para la intervenci贸n se requerir谩 de un abordaje global y espec铆fico para cada caso mediante una perspectiva multidisciplinar y con la colaboraci贸n de la familia y el centro escolar, focaliz谩ndose en el entrenamiento de habilidades sociales, y de desarrollo motor general, trabajando en ambientes estructurados y con proyectos de trabajos que est茅n claramente definidos, buscando la potenciaci贸n m谩xima de las posibilidades f铆sicas e intelectuales del ni帽o mediante la estimulaci贸n regulada y continuada llevada a cabo en todas las 谩reas del desarrollo.


Referencias


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